Bugun...


Derya Kızılgöz

facebook-paylas
DOĞA ATÖLYESİ ; Yönerge-8
Tarih: 19-09-2018 13:28:00 Güncelleme: 19-09-2018 13:28:00


Aşamalandırma, derecelendirme, ölçeklendirme…  kulak hafızamızda yeri olan, günlük yaşantımızda dahilinde olduğumuz halde savunmacı ve tedirgin yaklaşımlarla karşıladığımız anlam yüküdür. İçten ve samimi, bilinçli kavrayış  yükü taşıma kapasitemizi belirler.

Süreç ve beklenti iç içe geçmiş olduğu için uygunluk yakalamakta zorlandığımız “aşamalandırma “kavramı  dizgesel yapıdadır. Karşılıklı olarak birbirine bağlı unsurların oluşturduğu bu yapı bir takım güç uygulamalarına maruz kalır. Ev ile ilgili sorumluluklar, faturalar, iş yaşamı, aile, yakın-uzak çevre , toplum, sosyal medya… anlam yükümüzü ağırlaştırdıkça taşımakta kimi zaman zorlanırız.  Kendi kapasitemizi değerlendirmek için motivasyonumuzun , özgüvenimizin, inanç yoğunluğumuzun yeteneklerimize göre konumunu tespit etmemiz şart olur. Bu durumda kendimiz hakkında ulaşabildiğimiz dizgesel bilgi “derecelendirme “ ye tabi tutulmaktadır. Motivasyonumuz yeteneğimizin altında, çok altında, yeteneğimize denk. Özgüvenimiz yeteneğimizin altında, çok altında, yeteneğimize denk. İnanç yoğunluğumuz yeteneğimizin altında, çok altında, yeteneğimize denk. Derecelendirme tek başına oluş hali( devinim)  içermeyeceğinden derecelendirme illa ki sınanır. Derecelendirmeyi sınamak için güvenilirliği “ölçeklendirme” gerekir. Özdevinim yani bireyin hareket kabiliyeti sabit kabul edildiğinde ( o öyle biridir) kendiliğinden gerçekleşme ile bireysel nitelikler açığa çıkacaktır.(salmak)

Kabul edilmiş olan niteliklere göre oranlayarak  ölçeklendirme gerçekleştirmek için artık hazırız. Eğer uygulayabilirsek Vahşilik, barbarlık ve uygarlık kavramları çevresinde anlam arayan  insanlık tarihinin çok küçük ama önemli bir parçası olduğumuzu sezinleriz. Ahlaki yapısı güçlü olmayan insanlar iyimser olamayacağına göre çevremizde kötümser yaklaşımlarla hareket edenler cahillik psikolojisi -önyargılar- ile itici kanıtlar gösterecektir. Çocuklarımızla ortak aktivitelerimiz tanışma ve kaynaşma sürekliliğinin etkili organizasyonlarıdır. Üç kuşağın bir arada olabildiği geleneksel ve dini buluşmaların dışında organizasyon yok.

Ne istediğini bilen, kendi ve çevresiyle barışık çocuklar yetiştirmek genç ve güzel görünmenin sırlarından daha önemli,  acil yaklaşımlar gerektiren hayati meselemiz. Ruhlarında oluşacak boşluklar yeni neslin tehlikesidir. Toplu yaşam alanlarında ciddi  ruhsal kirliliklerle karşı karşıya kalmaktalar. Çocuklar yaşam becerileri öğrensin. ( Beraber çalı çırpı toplayalım mesela .Önümüz kış. Yakacağa gereksinimi olan birini bulmak  mümkün… )

Yönerge-8 ( örnek)

8.Gelen önerileri dikkate alarak çözüm önerilerinizi gözden geçirip geliştiriniz. 

Doğayla alakalandırdığım zorunlu ihtiyaçlarım için alternatifler tasarladığımda; karşılaşacağım engeller, zorluklar ve güçlüklerle ilgili  çözümler üretmem gerekmişti. Farklı çözüm önerileri için çevremde kısa röportajlar uyguladım. Yaklaşımlarımız hemen hemen aynı ve birbirine yakın yahut benzerdi. Yine de çözüm önerilerimi tekrar gözden geçirip geliştirmek için epey uğraştım.

Yetişkinlerle, aile büyüklerimizle hareket etmek gerçekleştirdiğimiz faaliyetleri geçerli hale getirir. Bir çok görev bulup aile içinde görev dağılımı yaparak işe başlayacağım. Sonuçta evimiz de bizim doğal yaşam alanımız. Yaşam alanımızı temiz ve düzenli tutmak ve bu amaçla yardımlaşmak iyi bir başlangıç olur diye düşünmekteyim. Arkadaşlarımla bu konuda sohbet konuları açacağım. Birbirimize karşı sorumlu olduğumuzu anlatmanın pek çok yolu var. Ders çalışmak keyifli bir iş haline gelecek. Bizim işimiz öğrenmek, öğrenmekle meşgul olmak  ve öğrenme eyleminin hareket kabiliyetine ulaştığımızda sıkılmayacağız. ( 9-12 yaş)

 


Bu yazı 465 defa okunmuştur.

FACEBOOK YORUM
Yorum

YAZARIN DİĞER YAZILARI

Henüz anket oluşturulmamış.
Bizi Takip Edin :
Facebook Twitter Google Youtube RSS
YAZARLAR
ÇOK OKUNAN HABERLER
  • BUGÜN
  • BU HAFTA
  • BU AY
SON YORUMLANANLAR
HABER ARŞİVİ
HABER ARA
YUKARI